PILEO

 Guía N 3

Guía N 2

LOS JÓVENES IMPULSAN NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN DEMOCRACIA

La salud de la democracia depende, en gran parte, de los jóvenes. Con más de 1.800 millones de personas entre los 10 y los 24 años, la juventud es hoy el gran pulmón de la sociedad. Nunca ha habido en el mundo tanta gente joven. En las últimas décadas ha crecido el interés por su participación política y hasta el Banco Mundial ha identificado la ciudadanía activa como una de las actividades más importantes para lograr una transición positiva hacia la edad adulta, tanto para los jóvenes de hoy como para las siguientes generaciones.

El interés por la participación política de los jóvenes parte, en primer lugar, de una mayor conciencia de la sociedad actual sobre el derecho de la infancia y la juventud a ser escuchados. Algo que representa un cambio de paradigma en la manera en la que la sociedad adulta observa el papel de los jóvenes: de considerarlos como meros “adultos en espera” a entender su papel como elementos activos del cambio social.

Pero, aunque la participación y el compromiso de los jóvenes puede considerarse un fin en sí mismo, también representa la vía para lograr otros objetivos y beneficios para ellos mismo y para la sociedad en la que habitan. Su potencial para contribuir en el desarrollo personal de los jóvenes, para mejorar su bienestar y para abordar problemas como la injusticia en la sociedad también debería suponer un impulso para los gobiernos locales y nacionales a la hora de promover la participación entre la juventud de sus sociedades.

En España, los Consejos de Participación llevan más de veinte años sirviendo como herramienta para promover la ciudadanía activa entre los más jóvenes desde que son niños. A través de los consejos, los niños aprenden a participar participando y desarrollan además toda una serie de capacidades asociadas a la ciudadanía democrática. Están son, entre otras, la observación y la comprensión crítica de la realidad de su entorno, la expresión de sus opiniones y propuestas a través de la palabra y la escucha y respeto hacia las ideas de los demás a través del diálogo. “Los niños implicados en el consejo son capaces de dirigir las propuestas y sus reivindicaciones a los responsables de los problemas y pedir que los solucionen, así como establecer complicidades con quienes también pueden contribuir a remediarlos”, tal como explica un fabuloso artículo de la Revista Educación sobre los beneficios de los Consejos de Participación. “Ser capaces de construir y expresar sus ideas de forma libre y democrática genera el sentido y el valor de la ciudadanía. Eso, sin descuidar la necesidad de una escucha activa e integradora de otras percepciones y realidades que no son las de la infancia y que acaban configurando un proyecto global para la ciudad”, añade.

 

Los jóvenes necesitan más oportunidades para expresar su voz

En el último informe mundial de la ONU sobre juventud se reclama que las sociedades democráticas deben ofrecer oportunidades a cada nueva generación de jóvenes para expresar sus opiniones y para que sus intereses queden representados en los procesos legislativos. Sin embargo, como se apunta en el informe, gran parte de la población joven mundial se siente desilusionada con la política general y en clara desventaja frente a los adultos en las leyes y medidas parlamentarias. Una desafección que queda patente en el hecho de que, en la mayoría de las democracias establecidas, el descenso de votantes es una tendencia a largo plazo desde la década de los 80 y que ese descenso se concentra especialmente en los jóvenes. Según la encuesta presentada en el mismo informe en más de 33 países, solo un 44% de los jóvenes entre los 18 y los 29 años “siempre votan” frente al 60% de los ciudadanos del resto de rangos de edad.

Otro de los fenómenos recientes en la política electoral de las democracias más maduras ha sido el fuerte declive de la participación en partidos políticos. Los miembros más jóvenes de la presente generación se muestran reacios a comprometerse con instituciones políticas centralizadas y hereditarias que, consideran, no representan sus intereses – fundamentalmente, según recoge la misma estadística, porque son instituciones dominadas por gente demasiado mayor, masculina y procedente de ambientes de nivel económico medio o alto.

Con todo esto, existe una preocupación generalizada sobre el hecho que la política genera hoy más desafección entre la juventud de todo el mundo y sobre el impacto negativo que esto puede tener en la gobernanza de la sociedad. Sin embargo, muchos analistas apuntan a que la participación política de los jóvenes no ha disminuido, sino que ha evolucionado hacia nuevas formas. “Durante las décadas más recientes, el mundo ha sido testigo de un cambio en el foco de lo político a las políticas, del compromiso con procesos electorales institucionalizados a una mayor implicación en propuestas de activismo”, señalan en el informe. Como consecuencia de ello, el repertorio de participación juvenil se ha expandido a formas alternativas como las peticiones por internet, los movimientos sociales, la música y la cultura (como el rap, el hip-hop o el graffitti) o las protestas en la calle. “La gente joven se implica en la política a través de situaciones y problemas concretos, abrazando causas o asuntos que se convierten en personales y que se manifiestan a través de las redes personales potenciadas por las redes sociales en internet”, añaden.

La cuestión que pone en evidencia la realidad es que, si las instituciones políticas existentes encajan cada vez menos en el propósito para el que fueron creadas, socavadas por la falta de implicación pública, van a necesitar incorporar las nuevas formas de participación que los jóvenes están introduciendo si quieren seguir siendo relevantes. Claramente, existe una necesidad urgente por parte de las instituciones democráticas de encontrar vías para comunicar e interactuar mejor con los ciudadanos, y para ofrecerles oportunidades más efectivas para influir en las políticas a nivel local, regional y nacional.

En este sentido, el mismo informe aporta tres recomendaciones hacia las instituciones para potenciar la relación con la población más joven:

1.               Reforzar la comunicación interactiva: existe una necesidad de prestar más atención a los asuntos que interesan a los jóvenes y priorizar sus preocupaciones; comunicar interactivamente con ellos cara a cara, vía internet y a través de las redes sociales y reengancharse al apoyo de los jóvenes para encontrar soluciones a los problemas que les afectan.

2.               Empoderar a los jóvenes a través de sus redes: aprovechar el contacto entre iguales para fomentar la participación política de los jóvenes. En la campaña presidencial de 2008 en Estados Unidos, Barack Obama pidió la ayuda de los jóvenes americanos para movilizar la propuesta del Partido Demócrata a través de sus amigos y redes.

3.               Mejorar la representación de los jóvenes y la política de la presencia. El informe considera urgente considerar medidas para mejorar la representación de los jóvenes y, en concreto de las mujeres jóvenes, en los parlamentos nacionales y en el resto de cuerpos de decisión. Algo que se puede lograr de diferentes maneras, por ejemplo, dando pasos hacia el establecimiento de cuotas, desarrollado listas de mujeres y asegurando una presencia igualitaria de mujeres y de los grupos socioeconómicos más desfavorecidos en las ramas juveniles de los partidos y en los cuerpos de representación de los jóvenes (como los parlamentos juveniles y los consejos).

4.               Educar en democracia. Debe asegurarse que una educación efectiva y estandarizada en ciudadanía se incluye en todos los niveles educativos, de primaria a secundaria. Está comprobado que un mayor conocimiento y práctica de democracia en ambientes de apoyo puede fomentar la participación cívica y política.

 

https://ciudadesamigas.org/la-democracia-nutrirse-las-nuevas-formas-participacion-politica-utilizadas-los-jovenes/

 

 

 

 

 

 

 

Fecha	Actividad	Observación
15 de febrero	Saberes previos   Vamos a realizar la actividad de saberes previos a través del "brainstorming", o lluvia de ideas   Recuerda que… Lluvia de ideas significa pensar rápida y espontáneamente sobre un tema propuesto. Osborn advirtió que debe estar enfocada en un solo problema o tema cada vez. Demasiadas interrogantes para debatir pueden causar caos. Todos los participantes ofrecen las ideas que tengan y estén relacionadas con el asunto a discutir. Un moderador escribe las ideas generadas donde puedan ser vistas por todos. Lo mejor es una pizarra. Luego se intenta relacionar todo lo dicho y de esas combinaciones se intenta generar una conclusión o solución.   Actividad   Participa en con tus ideas sobre los siguientes interrogantes:   ¿Qué es la democracia? ¿Qué rol han tenido los jóvenes en los procesos democráticos en nuestro territorio, región o país?   Toma apuntes del documento final, lluvia de ideas y conclusión.
16 de febrero	Lectura en voz alta y comprensión general del tema.   La lectura del texto debe realizarse de forma dinámica, con buena voz, entonación, tono alto, etc., pues es el primer acercamiento que el interlocutor tiene con el texto.   Actividad   Lee atentamente el texto “Los jóvenes impulsan nuevas formas de participación en democracia”.   Da tus opiniones, aportes o ejemplos sobre lo leído.
17 de febrero	Identificación de palabras clave y los términos relacionados.   Recordemos… Las palabras clave, son aquellas palabras que aportan una información importante y significativa acerca de un contenido. Los términos significativos, o palabras clave, serán aquéllos que identifiquen de la forma más precisa los conceptos a tratar en el tema del trabajo.   Pueden estar formadas por un solo término o por más de uno.   ¿Dónde se localizan las palabras clave de un texto?   Texto con párrafos. En un texto con párrafos las palabras clave suelen estar en la primera o segunda línea del párrafo. Además, es muy común que las palabras clave se repitan en varios párrafos, lo que nos da una pista de que la palabra clave que has elegido es la correcta.   En un párrafo existe entre 3 o 4 palabras claves máximo.   Además de las palabras claves, los textos presentan también términos relacionados, es decir, otras palabras que expresan o guardan relación directa con las palabras claves.   Actividad   Subraya las palabras clave utilizando color verde y los términos relacionados, con color azul y diligenciará el siguiente cuadro.   Palabra clave Término relacionado
18 de febrero	Identifiquemos los párrafos del texto.   Recuerda que… El párrafo es una estructura o unidad organizativa del texto escrito. Su función es distribuir el contenido o información global de un mensaje en segmentos más pequeños. El párrafo es visualmente reconocible. Se presenta como una serie de líneas delimitada por la mayúscula inicial y el punto y aparte.   La organización del texto en párrafos es de suma importancia para la escritura y para la lectura: por una parte, facilita a quien escribe la organización y fluidez de sus ideas; por otra, contribuye a la comprensión, seguimiento y memorización por parte del interlocutor.   Actividad: Utilizando un color amarillo, vamos a identificar cada uno de los párrafos del texto, haciendo un corchete o llave o a cada uno de estos.   Responde ¿Cuántos párrafos tiene el texto? ______________________ ___________________________________________________________   ¿Qué estrategia utilizaste para identificarlos? _____________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
21 de febrero	Establecer el tema del texto   Actividad: Teniendo en cuenta lo leído y explicado del texto, las palabras claves y los términos relacionados, escriba un párrafo a través del cual sintetice o resuma el texto. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Nota: traer el manual de conviencia para la actividad del siguiente día
22 de febrero	La democracia y la participación en nuestra institución.   Actividad   1.Responda las siguientes preguntas   a. ¿Cuáles son los espacios de participación que tienen en la institución? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________   b. ¿En cuántos de estos espacios participa? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________   c. ¿Considera importante participar en las decisiones que se toman en su institución? ¿Por qué?   ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________   2. Consulta en el manual de convivencia, cómo está conformado el gobierno escolar y elabora un esquema informativo.   Nota: Materiales para el siguiente día: tijeras, 2 palos de helado o palillos largos, ega o cinta, colores.
23 de febrero	Construyamos títeres Dentro de la guía hay unos dibujos que representan a diferentes actores de la sociedad, elige un personaje, colorearlo, recortarlo y elabora un títere.
24 de febrero	Construyamos historias relacionadas con la participación democrática en situaciones cotidianas de la vida.   Actividad El maestro Te hablará sobre la importancia de la participación democrática en los diferentes escenarios de la vida (la familia, la escuela, el barrio, el municipio, etc.).   -Conforme equipos de 4 integrantes, represente con los títeres una situación cotidiana en la que se refleje la participación democrática.
25 de febrero	Un buen representante de los estudiantes es…   Teniendo en cuenta todo lo presentado en esta guía sobre la participación en democracia de los jóvenes, realiza el ejercicio 1 anexo.   La idea es identificar las cualidades, valores, características que debería poseer un joven que los representará en el consejo de estudiantes.

 

Material para la elaboración de títeres

                   

 

Ejercicio 1

Un buen representante de los estudiantes es…

 

Escribe al lado izquierdo de los dibujos, aquellas cualidades y característica que debería tener un jovén que les representará en el consejo de estudiantes.

Escribe al lado derecho de los dibujos, algunas taraeas o funciones  o actividades que te gustaría que realizara el representante de  tu grupo en el consejo de los estudiantes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TAREA PARA LOS PADRES DE FAMILIA

Guía N . 1

Día Mundial de los Humedales 

Se celebra: 2 de febrero de 2022

Proclama: La Convención de Ramsar

Desde cuando se celebra: 1997

Video https://youtu.be/As79YY3gOKs

 

El Día Mundial de los Humedales se celebra el 2 de febrero de cada año. Fue decretado en el año 1997 y la fecha fue elegida en conmemoración a la Convención sobre los Humedales de Importancia Internacional, que se celebró el 2 de febrero de 1971 en Ramsar, Irán.

España se adhirió a este convenio en 1982, y más de medio centenar de humedales españoles se incluyen dentro de este convenio, entre ellos el Parque de Doñana, las Tablas de Daimiel, el Delta del Ebro y otros.

26 años después de la firma de este convenio se celebró por primera vez el Día Mundial de los Humedales, en 1997.

¿Qué son los humedales?

Humedales son los lagos, pantanos, marismas, manglares, ríos …

Los humedales son extensiones de tierra, que tienen la particularidad de estar inundadas de forma permanente. En esta categoría están los pantanos, turberas, marismas, arrecifes de coral, manglares, los lagos, los ríos, etc. Son ecosistemas híbridos que pueden ser de agua dulce o salada y los llamados humedales artificiales como por ejemplo los embalses, las salinas o los estanques.

Su importancia es fundamental para la vida en todo el planeta gracias a que son ecosistemas, donde viven un gran número de especies animales y vegetales, y que se encargan de regular el ciclo del agua y el clima, creando de esta manera un equilibrio perfecto. Además, aportan al hombre recursos indispensables para disfrutar de una mejor calidad de vida.

Sin embargo, hoy podemos ver con preocupación cómo los humedales corren el riesgo de desaparecer ya que se están degradando de manera vertiginosa. Se calcula que en los últimos 35 años han desaparecido más del 50% de los humedales en todo el mundo.

Biodiversidad de los humedales ¿Por qué son importantes?

En líneas generales, los humedales son reservorios que albergan vida, y que contribuyen a crear un perfecto equilibrio en los distintos ecosistemas del planeta. Así que, de su perfecto funcionamiento, dependerá que:

• El 40% de los vegetales y animales que existen en todo el planeta sigan con vida.
• Más de mil millones de personas en todo el planeta puedan seguir viviendo de los humedales.
• En las turberas se encuentran concentradas el 30% del carbono que existe en toda la Tierra.
• Los humedales se encargan de eliminar los contaminantes y esto permite disfrutar de un agua limpia.
• Los humedales son grandes reservorios de agua.
• Los manglares y arrecifes de los humedales se encargan de proteger a los seres humanos contra los desastres naturales como las inundaciones y sequías.
• Son espacios que ayudan a crear condiciones para que exista la vida.
• Son lugares ideales para realizar actividades recreativas e incrementa el turismo.

¿Cómo podemos preservar los humedales?

Los humedales son el hábitat de muchas especies animales y vegetales

Sí te interesa el bienestar de nuestro planeta y el que dejarás a las futuras generaciones, entonces es importante que, a partir de hoy, tomes conciencia de la importancia que tienen para la supervivencia del hombre, la preservación y cuidado de los humedales.

Tenemos que hacer de nuestra casa, la Tierra, un lugar que sea verdaderamente sostenible y eso sólo lo lograremos, valorando y protegiendo cada día el único lugar habitable, que por ahora tiene la raza humana. Ahora es el momento y no mañana, por ello, sería interesante que cada persona se cuestionara ¿Qué deberíamos hacer para proteger los humedales?

Algunas sencillas y prácticas medidas que de forma individual o colectiva se pueden llevar a cabo son las siguientes:

• Cuando se visiten estos lugares, evita arrojar basura o desechos tóxicos. Lo más recomendable es depositarlos en los lugares destinados para tal fin.
• Ser respetuosos con las distintas especies vegetales y animales que habitan los humedales. Actividades como la caza y la pesca tienen un impacto negativo en el equilibrio de estos ecosistemas. ¿Sabías que anualmente mueren miles de especies en todo el planeta?
• Ver los humedales como lugares exóticos y mágicos, en los cuales el hombre puede reencontrarse con la naturaleza de una manera sana, amigable y generosa.
• Aunque son lugares usados para la práctica del turismo, es importante tener presente que su función es brindar recreación pasiva, sin que haya alteración o perjuicio de estos ecosistemas.
• Asumir la responsabilidad de cuidar y preservar los humedales, así como denunciar las irregularidades o daños a los cuales puedan ser sometidos en un momento determinado.
• Entender que las pequeñas acciones o pasos que demos hoy en pro del cuidado, protección y salvación de los humedales, será la diferencia del mañana, donde podamos dejarles a nuestros hijos un planeta mejor.

Humedales para la disminución de desastres en todo el mundo

Los humedales son ecosistemas que sirven para el sustento alimenticio y proveer de agua dulce a millones de personas en todo el planeta, además de ayudar a controlar los efectos del cambio climático que tanto preocupa a los científicos y la población en general.

Actualmente la Convención Ramsar ha nombrado más de 2.300 humedales en todo el globo, que están protegidos ya que no solo representan una barrera para frenar los efectos meteorológicos y el daño climático, sino que también son considerados un patrimonio de incalculable valor para toda la humanidad.

¿Cómo celebrar el Día Mundial de los Humedales?

Si te importa el bienestar de tu planeta puedes aportar un granito de arena para que el Día Mundial de los Humedales sea una fecha significativa en la conciencia y en el corazón de cada ser humano.

Aprovecha este día hacer algo simbólico como regar una planta, cuidar un animal, usar el agua de forma racional o simplemente infórmate sobre el tema. Así estarás contribuyendo, de alguna manera, a cuidar y valorar las distintas especies vegetales y animales que existen en el planeta.

Además, también puedes compartir tus experiencias a través de las redes sociales con el hashtag #DiaMundialdelosHumedales.

Fecha	Actividad	Observaciones	Firma
Miércoles 02 de febrero 2022	Lectura día de los humedales Lectura en voz alta. Discusión en clase
Jueves 03 de febrero 2022	Busca en el diccionario el significado de estas palabras Conmemoración Convenio Ecosistema Equilibrio Degradando Exótico Tóxico Proveer patrimonio
Viernes 04 de febrero de 2022	Extrae las ideas principales de la lectura Subraya en cada párrafo la idea principal o lo mas importante del texto.
Lunes 07 de febrero 2022	Elabora un resumen de la lectura Permite ordenar y reducir la información del texto leído, de manera que dejes la información esencial.	Tarea: cada estudiante consulte información sobre la celebración del día de los humedales
Martes 08 de febrero	Con la información que consulta el estudiante sobre la celebración del día de los humedales se realiza un conversatorio sobre la importancia de dicho ecosistema, especialmente Madrevieja Videles
Miércoles 09 de febrero de 2022	Reflexiona a partir de la siguiente frase que está en la lectura “Tenemos que hacer de nuestra casa, la Tierra, un lugar que sea verdaderamente sostenible y eso sólo lo lograremos, valorando y protegiendo cada día el único lugar habitable, que por ahora tiene la raza humana. Ahora es el momento y no mañana, por ello, sería interesante que cada persona se cuestionara” ¿Qué deberíamos hacer para proteger los humedales?
Jueves 10 de febrero de 2022	Hacer un dibujo. Refuerza la comprensión del texto, porque la imagen puede funcionar como un complemento del mismo. Los estudiantes tendrán que interpretar lo leído y representarlo por medio de dibujos.
Viernes 11 de febrero	En el texto hay varias palabras que no concuerdan con el sujeto, ¿sabes cuáles son? Subraya los errores que identifiques. La mayor parte de nuestro Tierra está cubierta de agua. Casi tres cuartas partes de la superficie de la Tierra son océano y mares. El agua del mar es salado. También hay mucha agua en tierra firme: estanques, arroyos, ríos, lagos y subsuelo. Esta agua proviene de la lluvia. No es salada. En nuestros cuerpos hay abundantes agua así como en los animales y la plantas. Sin agua todo se moriría.
Lunes 14 de febrero 2022	Evalúa la actividad de las dos semanas teniendo como referente las actividades que desarrollo Escribe un párrafo sin olvidar que el párrafo se caracteriza principalmente por ser una unidad temática, por tener coherencia, y por presentar claridad comprensiva (Sánchez, 2007). El párrafo se distingue visualmente en el texto. Empieza con una letra mayúscula y termina con un punto aparte. ¿cómo escribir un párrafo correctamente      Paso 1: Identificar el propósito del párrafo.       -Paso 2: Mostrar por qué el párrafo es relevante.           Paso 3: Dar evidencias.   Paso 4: Explicar o interpretar las pruebas.       Paso 5: Concluir el párrafo.       Paso 6: Leer todo el párrafo.